Eko Tur - Instytut Kształcenia | Wdrażanie nowej podstawy programowej w szkołach ponadpodstawowych ze szczególnym uwzględnieniem edukacji przyrodniczej i matematycznej. Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów

Wdrażanie nowej podstawy programowej w szkołach ponadpodstawowych ze szczególnym uwzględnieniem edukacji przyrodniczej i matematycznej. Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów

Korzyści

1

Poznanie warunków i sposobów realizacji podstawy programowej, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji przyrodniczej i matematycznej

2

Znajomość swoich zadań związanych z realizacją podstawy programowej.

3

Umiejętność zaplanowania wdrażania podstawy programowej w procesie przyczynowo skutkowym.

4

Potrafią przygotować atrakcyjny proces lekcyjny, kształcący samodzielność, innowacyjność i kreatywność uczniów.

5

Poznanie różnych metod pracy, odpowiednich do zaangażowania całego zespołu klasowego.

Opis

Podstawa programowa kształcenia ogólnego, w tym cele kształcenia i umiejętności zdobywane przez ucznia, widują rozwijanie wśród młodzieży kompetencji w zakresie samodzielności, innowacyjności i kreatywności, tak by każdy młody człowiek mógł odnieść sukces w konfrontacji z rzeczywistością w dorosłym życiu. Priorytetem kształcenia jest także edukacja przyrodnicza i matematyczna, która powinna być uwzględniona również w skorelowanym procesie kształcenia.

Celem szkolenia jest przedstawienie skutecznych strategii i sposobów realizacji podstawy programowej zgodnie z wytycznymi, pamiętając o powyższych kompetencjach oraz przedstawienie praktycznych wskazówek do pracy z uczniem.

Program szkolenia

Podstawa programowa – cele kształcenia, najważniejsze umiejętności.Warunki i sposoby realizacji podstawy programowej.
Podstawa programowa z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych wybiórcza analiza celów kształcenia.
Obowiązki nauczyciela związane z wdrażaniem podstawy programowej
Kreatywność, samodzielność i innowacyjność – definicje i najważniejsze podstawy teoretyczne.
Propozycje rozwiązań praktycznych i metodycznych w pracy z uczniami. Metody aktywne, metoda projektu, elementy innowacji- przykłady.
Korelacja między przedmiotowa – współpraca zespołowa nauczycieli.
Wskaźniki określające powyższe kompetencje i metody ich diagnozowania.
Organizacja procesu lekcyjnego.
Podstawowe kompetencje nauczycieli, gwarantujące skuteczne rozwijanie samodzielności, kreatywności i innowacyjności wśród uczniów.