Eko Tur - Instytut Kształcenia | Konstruowanie programu wychowawczo-profilaktycznego na rok szkolny 2022/23 w kontekście wyzwań trudnej rzeczywistości

Konstruowanie programu wychowawczo-profilaktycznego na rok szkolny 2022/23 w kontekście wyzwań trudnej rzeczywistości

Korzyści

1

Uczestnicy znają zasady i podstawy prawne konstrukcji programu

2

analizują z wykorzystaniem przykładowych metod i narzędzi potrzeby społeczności szkolnej

3

projektują program profilaktyczno-wychowawczy, odpowiadający specyfice i potrzebom szkoły

Opis

Jednym z podstawowych dokumentów obok podstawy programowej, regulujących pracę szkoły jest program profilaktyczno-wychowawczy. To efekt wspólnych działań rodziców i rady pedagogicznej. Program stanowi indywidualny dokument każdej placówki, związanej z jej środowiskiem, problemami, sytuacją uczniów, ich potrzebami i możliwościami oraz z doświadczeniami.

Program profilaktyczno-wychowawczy każda szkoła przygotowuje już od wielu lat, niemniej rok szkolny 2022/23 to rok zapewne kolejny trudny rok: nie uporaliśmy się z problemami popandemicznych skutków a u progu trudne emocje, traumatyczne przeżycia i polskich, i ukraińskich uczniów. Pojawia się często konieczność budowania społeczności uczniowskiej w nowych warunkach. Potrzeba wsparcia psychofizycznego dla naszych zróżnicowanych uczniów, nigdy nie była tak wielka. Stąd ważne cele i idące za tym działania pomocowe – wychowawcze, profilaktyczne, które należy zaplanować świadomie.

Szkolenie pomoże Państwu w sposób celowy, systemowy i zgodnie z prawem skonstruować ten ważny dokument – wyznacznik pracy wszystkich nauczycieli.

Program szkolenia

Aktualne zapisy prawa oświatowego, w tym główne kierunki polityki oświatowej państwa,
wyniki diagnozy środowiska i społeczności szkolnej,
wnioski z ewaluacji ubiegłorocznego programu.
Jak przeprowadzić diagnozę środowiska:
konstrukcja własnych narzędzi i sposobów diagnozy,
analiza przykładowych narzędzia – wady i zalety ich wykorzystania.
formułowanie wniosków i rekomendacji na podstawie zgromadzonych wyników.
Ewaluacja ubiegłorocznego programu – na co należy zwrócić szczególną uwagę:
wytyczne MEiN do działań wychowawczych i profilaktycznych z ukierunkowaniem na pracę wychowawczą z uczniami cudzoziemskimi i polskimi, w cieniu działań wojennych,
wykorzystanie wyników badań ogólnopolskich dotyczących kondycji psychofizycznej dzieci i młodzieży,
wnioski z trudności, kryzysów, problemów, wyzwań dotykających uczniów i nauczycieli w codzienności szkolnej,
rekomendacje do budowy aktualnego programu.
Konstruowanie programu – krok po kroku:
kogo chcemy wychować czyli model absolwenta,
jak budować cele w programie,
strategie działań na poziomie szkoły, oddziału i indywidualnego ucznia – współpraca nauczycieli i specjalistów,
planowanie strategii ewaluacyjnych.
Wykorzystanie zasobów środowiska do działań profilaktyczno-wychowawczych.
Wdrażanie opracowanego programu.
Rola współpracy z rodzicami na etapie konstruowania i realizacji programu.
Uczestnicy szkolenia otrzymają:
- przykładową strukturę programu profilaktyczno-wychowawczego,
- przykładowe narzędzia do działań diagnostycznych,
- zestaw cech i wartości przydatnych przy tworzeniu modelu absolwenta.