Eko Tur - Instytut Kształcenia | Obserwacje zajęć edukacyjnych przez dyrektora / mentora - jak je prowadzić efektywnie i przekładać na podniesienie jakości pracy szkoły/ placówki/ przedszkola.

Obserwacje zajęć edukacyjnych przez dyrektora / mentora - jak je prowadzić efektywnie i przekładać na podniesienie jakości pracy szkoły/ placówki/ przedszkola.

Korzyści

1

Uczestnik potrafi obserwować lekcje

2

potrafi ocenić zajęcia

3

potrafi przeprowadzić rozmowę poobserwacyjną

Opis

Pokazanie własnych umiejętności przez nauczyciela w zakresie prowadzenia poprawnej pod każdym względem lekcji to jedno z podstawowych kryteriów uzyskiwania stabilizacji zawodowej, poprzez stopnie awansu oraz pozytywną ocenę pracy. W ciągu zaledwie 45 minut należy pokazać poprawność merytoryczną i metodyczną zajęć, zaprezentować się jako nauczyciel, który jest organizatorem procesu uczenia się – skutecznego i efektywnego. To trudna sztuka, zwłaszcza jeśli do tego często dochodzi stres, negatywne emocje i brak doświadczenia.

Ale jeszcze trudniejszą sztuką jest to, aby patrząc z boku zaobserwować wszelkie aspekty zajęć, dostrzec relacje nauczyciela z uczniami, jego swobodę w wykorzystaniu właściwych metod czy środków, celowość określonych elementów lekcji. To przede wszystkim zadanie dyrektora oraz mentora - poprowadzić właściwie proces obserwacji i oceny zajęć, uwzględniając specyfikę przedmiotu czy też szkoły i uczniów, zwłaszcza w kontekście nowych kryteriów oceny pracy nauczyciela obowiązujących od tego roku szkolnego

Program szkolenia

Kiedy i kto dokonuje obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczyciela.
Specyfika zajęć w oddziałach przedszkolnych, szkołach, szkołach specjalnych oraz pracy specjalistów – istotne aspekty wymagające uwagi
Elementy metodyczne zajęć edukacyjnych – ich poprawności i zasadność występowania.
Ocena sposobu formułowania celów lekcji i ich osiągania.
Środki dydaktyczne, w tym nowoczesne media – ocena efektywności i poprawności.
Kompetencje kluczowe jako niezbędny element każdej lekcji.
Budowanie motywacji uczniów i pobudza ich inicjatyw – ocena działań nauczyciela.
Ocena relacji panujących na lekcji i atmosfery zajęć.
Omawianie zajęć- etapy i zasady.
Formułowanie wniosków i zaleceń poobserwacyjnych