Eko Tur - Instytut Kształcenia | Realizacja innowacji i eksperymentów, programów własnych oraz projektów edukacyjnych jako integralny element działalności szkoły i kryterium oceny pracy nauczyciela w kontekście aktualnych przepisów prawa oświatowego

Realizacja innowacji i eksperymentów, programów własnych oraz projektów edukacyjnych jako integralny element działalności szkoły i kryterium oceny pracy nauczyciela w kontekście aktualnych przepisów prawa oświatowego

Korzyści

1

Poznanie aktualnych przepisów prawa oświatowego, związanych z realizacją innowacji i eksperymentów pedagogicznych, z wprowadzaniem programów własnych i pracą metodą projektu.

2

Zapoznanie się z kryteriami oceny pracy nauczyciela w kontekście działań innowacyjnych.

3

Poznanie struktury programu innowacyjnego i programu własnego oraz poznanie zasad pracy metodą projektu.

4

Umiejętność tworzenia nowatorskich rozwiązań pedagogicznych.

5

Umiejętność spełniania ministerialnych kryteriów oceny pracy nauczyciela

Opis

Przepisy prawa oświatowego nakładają na szkoły, nauczycieli i dyrektorów realizację nowej podstawy programowej, ale również i nowe obowiązki, wynikające z kryteriów oceny pracy nauczyciela. Nacisk położony jest na rozwijanie takich kompetencji u uczniów jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość. Stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych jest więc obowiązkiem wszystkich nauczycieli wpisanym jako integralny element działalności szkoły. Podczas szkolenia nauczyciele poznają sposoby tworzenia innowacji i eksperymentów pedagogicznych, programów własnych, pracę metodą projektu oraz dowiedzą się, jak je wdrażać w codziennej pracy.

Program szkolenia

Aktualne przepisy prawa oświatowego związane z wprowadzaniem nowej reformy oświaty dotyczące działań innowacyjnych, pracy metodą projektu oraz kryteriów oceny pracy nauczyciela.
Pojęcie innowacji, eksperymentu i nowatorstwa pedagogicznego w prawie oświatowym.
Innowacja i eksperyment, program własny i praca metodą projektu a ocena pracy nauczyciela.
Nauczyciel inicjatorem nowoczesnego procesu dydaktyczno - wychowawczego.
Określenie metod i form pracy nauczyciela, różnorodność programów edukacyjnych i wychowawczych w placówce.
Etapy innowacji i eksperymentu, programy własne – przykłady.
Ewaluacja pracy nauczyciela.
Warsztaty – tworzenie własnych i zmodyfikowanych programów innowacyjnych, przykłady dobrych praktyk.