Eko Tur - Instytut Kształcenia | Komunikacja bez przemocy w szkole - realne działania wdrażające ochronę małoletnich przed krzywdzeniem.

Komunikacja bez przemocy w szkole - realne działania wdrażające ochronę małoletnich przed krzywdzeniem.

Korzyści

1

Zapoznanie z katalogiem zadań i obowiązków w zakresie ochrony małoletnich przed krzywdzeniem.

2

Analiza obecnej sytuacji szkół w zakresie agresji, przemocy i krzywdzenia dzieci-wnioski i refleksje.

3

Model komunikacji podwójnej podmiotowości jako narzędzie realizacji standardów ochrony dzieci przed przemocą i krzywdzeniam.

4

Zasady przyjęcia i wdrożenie systemu komunikacji budującej pozytywne relacje w szkole.

5

Przedstawienie i przećwiczenie podstawowych schematów komunikacji podwójnej podmiotowości.

Opis

Szkoły, przedszkola i placówki oświatowe zgodnie z nowelą ustawy kodek rodzinny i opiekuńczy maja obowiązek opracować i wdrożyć standardy ochrony małoletnich przed krzywdzeniem. Skala przemocy wobec dzieci w Polsce jest ogromna. Z raportu "Diagnoza przemocy wobec dzieci 2023" przygotowanego przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę (FDDS) wynika, że większość dzieci i nastolatków (79 proc.) doświadczyła w swoim życiu choć raz przemocy lub zaniedbania. Z roku na rok te statystyki staja sie coraz bardziej zatrważające. Wszyscy są zgodni co do tego, że samo formalne opracowanie standardów nie rozwiąże tego ogromnego problemu przed którym stają obecnie szkoły i nauczyciele. Potrzebne są konkretne systemowe działania, które zatrzymają ta lawinę przemocy. Eksperci są zgodni, co do tego że budowę przestrzeni bezpiecznej szkoły należy rozpocząć od zmiany modelu komunikacji jaki funkcjonuje w naszych szkołach. Podczas szkolenia przedstawimy Państwu model komunikacji, który buduje pozytywne relacje, które przyczyniają się do eliminowania przemocy szkolnej.

Program szkolenia

Obowiązki szkoły i nauczycieli w zakresie działań służących ochronie dzieci przed przemocą i krzywdzeniem.
obowiązek opracowania i wdrożenia standardów ochrony małoletnich przed krzywdzeniem w ujęciu formalnym - co szkoła powinna w tym zakresie zrobić?
realne działania szkoły realizujące obowiązek przeciwdziałania przemocy i krzywdzeniu dzieci - przykłady działań praktycznych realizujących obowiązki szkoły w tym zakresie.
Przyczyny wzrostu skali przemocy, agresji w środowisku szkolnym - wnioski i rekomendacje - propozycje działań ograniczających to zjawisko.
jaki jest obecny stan rzeczy w tym zakresie i z czego on wynika?
czy potrzebne są działania o charakterze systemowym?
jakiego rodzaju działania powinna podejmować szkoła?
Model komunikacji budującej pozytywne i bezpieczne relacje jako narzędzie realizacji polityki ochrony dzieci przed przemocą i krzywdzeniem.
komunikacja jako podstawowe narzędzie budowania relacji - jakimi modelami komunikacji obecnie pracuje szkoła?
czy te modele komunikacji sprzyjają budowaniu pozytywnych relacji i zapobiegają przemocy i krzywdzeniu dzieci?
jaki model komunikacji powinien być stosowany aby skutecznie ograniczać przemoc i chronić dzieci przed nią?
model komunikacji podwójnej podmiotowości jako rozwiązanie służące zapobieganiu przemocy i agresji.
Opracowanie i wdrożenie w szkole modelu komunikacji podwójnej podmiotowości krok po kroku.
jak opracować model komunikacji, który będziemy stosować w szkole?
etapy wdrażania modelu komunikacji pozytywnej.
działania służące skutecznemu wdrożeniu modelu w odniesieniu do uczniów, grona pedagogicznego, pracowników szkoły i rodziców.
Podstawowe modele komunikacji pozytywnej jako skuteczne narzędzia zapobiegające przemocy i krzywdzeniu dzieci.
znaczeniu schematów komunikacyjnych w prawidłowym korzystaniu z modelu pozytywnej komunikacji.
schemat prośby, decyzji oraz negocjacji w ujęciu praktycznym.
znaczenie informacji zwrotnej w komunikacji.
inne narzędzia komunikacyjne budujące pozytywne relacje w szkole.
Ćwiczenia praktyczne w zakresie właściwego stosowania schematów komunikacji pozytywnej.