Eko Tur - Instytut Kształcenia | Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej – od rozpoznania do oceny efektywności

Korzyści

1

Uczestnicy:

2

znają podstawowe zapisy prawne regulujące dokumentowanie PPP

3

dokumentują swoje działania, zgodnie z przepisami prawa,

4

porządkują i uzupełniają dokumentację obowiązującą w placówce.

Opis

Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w niewiele zmieniającym kształcie realizujemy już od 2017 roku. Zatem teoretycznie wszyscy nauczyciele i specjaliści doskonale wiedzą, jak sobie radzić z różnorodnymi wyzwaniami i realizacją wsparcia uczniów.

Niemniej jednak czas edukacji zdalnej, związane z tym wyzwania oraz różnorodność sytuacji naszych wychowanków powodują, iż często mamy mnóstwo pytań, wątpliwości i uwag. Szczególnie największy problem dotyczy obowiązku dokumentowania podjętych i zrealizowanych działań, tak aby dokumentacja oddawała nasze zaangażowanie, osiągnięte cele i postępy uczniów a jednocześnie była zgodna z aktualnie obowiązującymi przepisami.

Program szkolenia

Obowiązek dokonywania rozpoznania ucznia i jego środowiska.
czym jest rozpoznanie,
rozpoznanie a diagnoza pedagogiczna,
przykładowe wzory dokumentujące rozpoznanie i diagnozę.
Obowiązek dostosowania wymagań edukacyjnych do rozpoznanych potrzeb i możliwości ucznia – jak je dokumentować w stosunku do uczniów posiadających:
opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej,
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
Dokumentowanie wsparcia w stosunku do uczniów, u których nauczyciele rozpoznali specjalne potrzeby edukacyjne (bez opinii i orzeczeń).
Dokumentacja ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego – wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia i indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny – przykładowe wzory.
Ewaluacja bieżąca, końcowa i odroczona „ipetów” – w jaki sposób, jakimi narzędziami.
Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej – z jakich wzorów warto korzystać w praktyce.
Dzienniki zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym dzienniki specjalistów.
Dokumentacja nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne – co trzeba, a co warto dokumentować.
Indywidualna teczka ucznia badań i czynności uzupełniających.
Wzory innych pism i dokumentów – kontakty z rodzicami, poradniami i innymi instytucjami.
Pytania, dyskusja, refleksje uczestników.