Eko Tur - Instytut Kształcenia | Obserwacje zajęć edukacyjnych przez dyrektora / mentora - jak je prowadzić efektywnie i przekładać na podniesienie jakości pracy szkoły/ placówki/ przedszkola.

24-02-2026 ONLINE 09:00 - 12:45

Korzyści

1

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił planować i prowadzić obserwacje zajęć adekwatnie do typu placówki (przedszkole, szkoła ogólnodostępna, specjalna, zajęcia specjalistyczne).

2

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił rozpoznawać i oceniać kluczowe elementy metodyczne zajęć edukacyjnych (cele, metody, formy pracy, etapy lekcji).

3

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił analizować sposób formułowania celów lekcji i sprawdzać, czy zostały osiągnięte.

4

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił oceniać dobór i wykorzystanie środków dydaktycznych, w tym nowoczesnych technologii, pod kątem ich efektywności.

5

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił dostrzegać, czy i w jaki sposób na zajęciach rozwijane są kompetencje kluczowe uczniów.

6

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił obserwować i oceniać działania nauczyciela w zakresie budowania motywacji i aktywności uczniów.

7

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił oceniać relacje i atmosferę panującą na zajęciach oraz ich wpływ na proces uczenia się.

8

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił krok po kroku poprowadzić rozmowę poobserwacyjną w sposób wspierający, a nie wyłącznie kontrolujący.

9

Uczestnik po szkoleniu będzie potrafił formułować konkretne i użyteczne wnioski oraz zalecenia poobserwacyjne, które realnie przekładają się na podnoszenie jakości pracy szkoły / przedszkola.

Opis

Przeprowadzenie w ciągu zaledwie 45 minut poprawnej pod każdym względem lekcji – merytorycznie, metodycznie i organizacyjnie – to dziś jedno z kluczowych kryteriów awansu zawodowego i pozytywnej oceny pracy nauczyciela. To trudna sztuka, zwłaszcza gdy dochodzi stres, presja oczekiwań i brak doświadczenia.

Jeszcze większym wyzwaniem jest jednak rola osoby obserwującej: dyrektora lub mentora. To od nich zależy, czy obserwacja zajęć będzie tylko „odhaczoną hospitacją”, czy realnym narzędziem podnoszenia jakości pracy szkoły. Trzeba w krótkim czasie dostrzec: relacje nauczyciel–uczniowie, dobór metod i środków dydaktycznych, sensowność poszczególnych elementów lekcji, a także specyfikę przedmiotu, placówki i grupy uczniów – i wszystko to umiejętnie powiązać z nowymi kryteriami oceny pracy nauczyciela obowiązującymi od tego roku szkolnego.

Szkolenie pokazuje krok po kroku, jak prowadzić obserwacje zajęć w sposób uporządkowany, wspierający i zgodny z aktualnymi wymaganiami, aby wnioski z nich naprawdę przekładały się na rozwój nauczyciela i wzrost jakości pracy szkoły / przedszkola. Jeśli chcesz, by obserwacje były dla Ciebie narzędziem rozwoju, a nie tylko obowiązkiem – to szkolenie jest dla Ciebie.

Program szkolenia

Kiedy i kto dokonuje obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczyciela.
Specyfika zajęć w oddziałach przedszkolnych, szkołach, szkołach specjalnych oraz pracy specjalistów – istotne aspekty wymagające uwagi
Elementy metodyczne zajęć edukacyjnych – ich poprawności i zasadność występowania.
Ocena sposobu formułowania celów lekcji i ich osiągania.
Środki dydaktyczne, w tym nowoczesne media – ocena efektywności i poprawności.
Kompetencje kluczowe jako niezbędny element każdej lekcji.
Budowanie motywacji uczniów i pobudza ich inicjatyw – ocena działań nauczyciela.
Ocena relacji panujących na lekcji i atmosfery zajęć.
Omawianie zajęć- etapy i zasady.
Formułowanie wniosków i zaleceń poobserwacyjnych

Wykładowca

dr Krystyna Budzianowska

ekspert i edukator Instytutu Kształcenia EKO-TUR specjalizujący się w zakresie nadzorze pedagogicznym oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej, doktor nauk humanistycznych, historyk, literaturoznawca, absolwentka podyplomowych studiów Zarządzania Zasobami Ludzkimi, Zarządzania Oświatą, edukator instytutu, rzeczoznawca MEN, wieloletni nauczyciel, wicedyrektor szkoły.