Eko Tur - Instytut Kształcenia | Online: Nowy nadzór pedagogiczny 2026/2027. Monitorowanie w praktyce dyrektora, aktualizacja planu nadzoru, skuteczne narzędzia i wykorzystanie wyników do poprawy jakości pracy szkoły

10-09-2026 ONLINE 09:00 - 12:00

Korzyści

1

Podczas szkolenia uczestnik pozna najważniejsze zmiany w przepisach dotyczących nadzoru pedagogicznego obowiązujące od 1 września 2026 roku.

2

Podczas szkolenia uczestnik dowie się, jak prawidłowo uwzględnić monitorowanie w planie nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2026/2027

3

Podczas szkolenia uczestnik nauczy się dobierać obszary, pytania, kryteria i mierzalne wskaźniki monitorowania do potrzeb swojej szkoły lub placówki.

4

Podczas szkolenia uczestnik pozna praktyczne narzędzia służące do monitorowania procesu nauczania, postępów i dobrostanu uczniów oraz realizacji zadań szkoły.

5

Podczas szkolenia uczestnik nauczy się analizować wyniki monitorowania, formułować wnioski oraz planować skuteczne działania naprawcze i rozwojowe.

Opis

Od 1 września 2026 roku obowiązują zmiany w rozporządzeniu w sprawie nadzoru pedagogicznego. Do dotychczasowych dwóch form nadzoru, czyli kontroli i wspomagania, dołączyło monitorowanie. Dyrektorzy szkół i placówek zostali również zobowiązani do dostosowania planów nadzoru pedagogicznego opracowanych na rok szkolny 2026/2027 do nowych przepisów w terminie do 30 września 2026 roku.

Monitorowanie obejmuje zbieranie i analizowanie informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, innej działalności statutowej szkoły lub placówki, a także o wypadkach i zdarzeniach nadzwyczajnych. Jego celem jest identyfikowanie zagrożeń, rozpoznawanie obszarów wymagających wsparcia oraz doskonalenie sposobu realizacji zadań szkoły.

Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się, jak prawidłowo wprowadzić monitorowanie do planu nadzoru pedagogicznego oraz czym ta forma różni się od kontroli i wspomagania. Poznają zasady wyboru obszarów monitorowania, formułowania pytań, ustalania wskaźników oraz dobierania narzędzi odpowiednich do celu i specyfiki placówki.

Szkolenie ma charakter praktyczny. Uczestnicy poznają przykładowe narzędzia, które można wykorzystać między innymi do monitorowania procesu nauczania, postępów uczniów, ich potrzeb i dobrostanu, poczucia bezpieczeństwa, realizacji kierunków polityki oświatowej państwa oraz najważniejszych zadań szkoły.

Szczególna uwaga zostanie poświęcona analizie zgromadzonych informacji oraz formułowaniu użytecznych wniosków. Monitorowanie nie powinno bowiem sprowadzać się do zbierania dokumentów, wypełniania arkuszy i tworzenia kolejnych zestawień. Jego wyniki powinny stanowić podstawę do podejmowania decyzji, planowania działań naprawczych i rozwojowych oraz sprawdzania, czy wprowadzone rozwiązania rzeczywiście przyniosły oczekiwane efekty.

Udział w szkoleniu pomoże dyrektorom uporządkować nowe obowiązki, zaktualizować plan nadzoru zgodnie z przepisami oraz stworzyć system monitorowania, który będzie nie tylko formalnie poprawny, ale przede wszystkim przydatny w codziennym zarządzaniu szkołą lub placówką.

Program szkolenia

Monitorowanie w nadzorze pedagogicznym – czym różni się od kontroli i wspomagania.
Co i po co warto monitorować w szkole?
Wskaźniki i kryteria monitorowania – jak ustalać mierzalne i użyteczne wskaźniki jakości pracy szkoły.
Narzędzia monitorowania dyrektora – konkretne przykłady
Monitoring procesu nauczania – jak sprawdzać nie tylko „czy nauczyciel realizuje program”, ale również jak uczniowie się uczą i jakie osiągają postępy.
Monitoring potrzeb i dobrostanu uczniów – jak pozyskiwać informacje o trudnościach, poczuciu bezpieczeństwa, relacjach i potrzebach uczniów.
Monitoring realizacji kierunków polityki oświatowej i zadań szkoły – jak przełożyć priorytety na konkretne działania i dowody ich realizacji.
Analiza wyników monitorowania – jak formułować wnioski i identyfikować obszary wymagające zmiany.
Od monitorowania do poprawy jakości – jak tworzyć rekomendacje, planować działania doskonalące i sprawdzać, czy podjęte działania rzeczywiście przyniosły efekt.

Wykładowca

dr Krystyna Budzianowska

Ekspertka prawa oświatowego, specjalistka w zakresie nadzoru pedagogicznego, zarządzania oświatą oraz organizacji pracy szkół, przedszkoli i placówek.

Od wielu lat wspiera dyrektorów, nauczycieli i specjalistów w prawidłowym realizowaniu zadań wynikających z przepisów prawa oświatowego. Łączy ekspercką wiedzę prawną z praktycznym doświadczeniem, pokazując, jak przekładać nowe regulacje na konkretne działania, dokumenty i rozwiązania możliwe do zastosowania w codziennej pracy dyrektora.

W pracy szkoleniowej szczególną uwagę poświęca planowaniu i realizacji nadzoru pedagogicznego, rozpoznawaniu rzeczywistych potrzeb szkoły, ustalaniu kryteriów i wskaźników oraz wykorzystywaniu zgromadzonych informacji do poprawy jakości pracy placówki. Pokazuje, jak prowadzić monitorowanie w sposób celowy i użyteczny, aby nie ograniczało się ono do tworzenia dokumentacji, lecz prowadziło do formułowania trafnych wniosków i podejmowania skutecznych działań.

Od lat prowadzi klientów Instytutu EKO-TUR przez zmieniające się regulacje prawne, wyjaśniając obowiązki dyrektora i proponując praktyczne sposoby ich realizacji. Uczestnicy jej szkoleń cenią ją za jasne tłumaczenie złożonych przepisów, łączenie eksperckiej wiedzy z praktyką oraz gotowe wskazówki i narzędzia, które można wykorzystać bezpośrednio po szkoleniu.

Z wykształcenia humanistka, historyk i polonistka, absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego. Doktor nauk humanistycznych, od 2000 roku wykładowczyni akademicka. Ukończyła także studia z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi, zarządzania oświatą oraz społeczno-politycznych problemów wielokulturowości. Posiada kwalifikacje w obszarze pedagogiki integracyjnej i włączającej, zdobyte w Akademii Pedagogiki Specjalnej, oraz ponad 30-letnie doświadczenie pracy w szkole integracyjnej.

Pełniła funkcję rzeczoznawcy Ministerstwa Edukacji Narodowej do spraw podręczników. Jest autorką kilkunastu recenzowanych publikacji naukowych i branżowych poświęconych problematyce oświaty, organizacji pracy szkół, edukacji włączającej oraz zarządzaniu placówkami edukacyjnymi.

Podczas szkolenia „Nowy nadzór pedagogiczny 2026/2027. Monitorowanie w praktyce dyrektora” koncentruje się przede wszystkim na nowych przepisach obowiązujących od 1 września 2026 roku oraz ich praktycznym wdrożeniu. Pokazuje, jak zaktualizować plan nadzoru pedagogicznego, wybrać odpowiednie obszary monitorowania, ustalić mierzalne wskaźniki, dobrać skuteczne narzędzia oraz przełożyć wyniki na rekomendacje i działania doskonalące pracę szkoły lub placówki.