Eko Tur - Instytut Kształcenia | Szkolenie na zamówienie JST

Przygotowanie szkoły z niskimi wynikami egzaminu ósmoklasisty do kontroli kuratoryjnej w roku szkolnym 2024 - 2025.

Korzyści

1

Uczestnicy znają i wykorzystują w praktyce zależności pomiędzy efektywną lekcją a wynikami egzaminu ósmoklasisty

2

potrafią skutecznie analizować wyniki egzaminu ósmoklasisty i formułować wnioski do dalszych działań

3

planują efektywne działania, mające wpływ na poprawę wyników dydaktycznych.

Opis

W roku szkolnym 2024/25 w ramach kontroli kuratoryjnej zostaną sprawdzone i ocenione działania dyrektora szkoły w ramach nadzoru pedagogicznego, szczególnie tam, gdzie uczniowi uzyskali niskie wyniki. Szkoły podstawowe, które uzyskały najniższe wyniki z egzaminu ósmoklasisty muszą się przygotować do takowej kontroli.

Warto już teraz przyjrzeć się grupom czynników – społecznych, indywidualnych, pedagogicznych, na które mamy wpływ i możemy eliminować lub minimalizować niekorzystne oraz budować i wzmacniać pozytywne aspekty, które stanowią o wynikach egzaminów zewnętrznych: jak wygląda analiza wyników, doskonalenie zawodowe rady pedagogicznej, mindset nauczycieli, efektywność wszystkich zajęć edukacyjnych (nie tylko przedmiotów egzaminacyjnych), dbałość o kształcenie kompetencji przekrojowych, zaangażowanie rodziców i wiele, wiele innych.

Zapraszamy Państwa – dyrektorów, wicedyrektorów, liderów zespołów przedmiotowych oraz rady pedagogiczne na szkolenie, które przygotuje do kontroli kuratoryjnej ale przede wszystkim uświadomi, na co mamy wpływ i co możemy zmienić, aby nasi uczniowie uzyskiwali wyższe efekty dydaktyczne.

Program szkolenia

Analiza czynników mających wpływ na wyniki egzaminów zewnętrznych.
Efektywność zajęć edukacyjnych a wyniki egzaminu
Co ma szkolne koło wolontariatu/ klub sportowy / koło taneczne (itp.) do wyników egzaminów zewnętrznych
Co nam daje analiza wyników egzaminów wewnętrznych/ próbnych – jak je planować, oceniać i wykorzystywać
Egzamin zewnętrzny – analiza wyników: kto, po co i w jaki sposób
Od wyników do wniosków – zamknięty krąg czy twórcze, innowacyjne ścieżki – różne możliwości interpretacyjne
Planowanie działań na podstawie wyników egzaminu czyli co możemy indywidualnie, grupowo i razem z innymi
Działamy – jak nie zgubić celu po drodze czyli o monitorowaniu i doskonaleniu zawodowym
Rola dyrektora w procesie planowania lepszych efektów dydaktycznych – na podsumowanie