Zadania dyrektora placówki oświatowej wynikające z nowej ustawy o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi

Korzyści

1

Poznanie zadań wynikających z zapisów prawa o zapewnieniu dostępności.

2

Poznanie minimalnych wymagań architektonicznych, cyfrowych i komunikacyjno-informacyjnych, które powinien spełniać podmiot publiczny.

3

Zaplanowanie działań, zmierzających do zapewnienia dostępności w swojej placówce.

Opis

20 września 2019 weszła w życie ustawa o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi. Ustawa ta jest kluczowym elementem programu „Dostępność Plus” przyjętego przez rząd 2018 roku. Wdrażanie poszczególnych działań rozłożone jest na najbliższe lata. W związku z jej funkcjonowaniem na dyrektora każdej placówki oświatowej nałożono obowiązek takiego przygotowania szkoły, przedszkola czy ośrodka, aby spełniała minimalne wymagania w ramach programu „Dostępność Plus” oraz zapewniała równy dostęp wszystkim osobom ze specjalnymi potrzebami.. Ustawa pozostawiła okres na przystosowanie wszystkich obiektów użyteczności publicznej, do opisanych wymagań. Wraz z końcem września 2020 roku w jednostkach samorządu terytorialnego pojawiły się osoby koordynatorów dostępności, których obowiązkiem jest szerzenie wiedzy na ten temat oraz wspieranie placówek w dążeniu do jak najpełniejszego zapewnienia dostępu osobom ze szczególnymi potrzebami. Ponadto placówki użyteczności publicznej są zobowiązane do przygotowania raportów oceniających ich stan przygotowania do wypełniania minimalnych wymagań. Warto nadmienić, iż przywoływana ustawa przewiduje sankcje za brak realizacji zasady dostępności przez podmioty publiczne. Aby właściwie przygotować placówkę do spełnienia opisywanych wymagań dyrektor szkoły jest zobowiązany podjąć liczne działania. W trakcie naszego szkolenia zapoznamy Państwa z zapisami ustaw i programu rządowego, niezbędnymi wymaganiami oraz wskażemy rozwiązania, które należy niezwłocznie wdrożyć.

Program szkolenia

  • Analiza zapisów prawa w zakresie zapewnienia dostępności – ustawy i programy rządowe
  • Obowiązująca terminologia oraz terminy
  • Adresaci dostępności czyli „osoby o szczególnych potrzebach” na terenie placówki oświatowej
  • Minimalne wymagania służące zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami
  • Co to jest dostęp alternatywny. Kto i w jakim zakresie może go stosować
  • Koordynacja zapewnienia dostępności. Zadania koordynatora
  • Obowiązek raportowania przez podmioty publiczne o stanie zapewnienia dostępności
  • Praktyczne działania w placówce oświatowej
  • Panel dyskusyjny

Polecane szkolenia dla rady pedagogicznej

MASZ PYTANIE ZWIĄZANE Z TYM SZKOLENIEM?

SKONTAKTUJ SIĘ Z NAMI

W razie jakichkolwiek pytań zachęcam do kontaktu

Poznaj nasze serwisy zewnętrzne

Baza nauczycieli

Społeczna inicjatywa
Grupy Eko-Tur

dowiedz się więcej
Edurada

Portal dla
zaangażowanych
w edukację
- dla pasjonatów
nauki i rozwoju

dowiedz się więcej
Primopsyche

Niepubliczna poradnia
psychologiczno
- pedagogiczna

dowiedz się więcej
Doradztwo prawne

Już wkrótce

Wydawnictwo promienistych

Już wkrótce

Śledź nas