Eko Tur - Instytut Kształcenia | Odczytać ukryte, niepokojące sygnały ucznia.

Korzyści

1

Nauczyciele wiedzą na jakie niepokojące sygnały ucznia zwrócić uwagę.

2

Nauczyciele potrafią stosować różnorodne zabiegi pedagogiczne sprzyjające obserwacji zachowania uczniów.

3

Nauczyciele potrafią podjąć stosowne działania wspierające ucznia.

4

Nauczyciele potrafią zbudować bezpieczny i konstruktywny dialog z uczniem i rodzicem.

Opis

Nasi uczniowie nie są w najlepszej kondycji psychofizycznej. Dane za ubiegły rok, dotyczące sytuacji kryzysowych są przerażające. Niestety stan wewnętrzny uczniów stale się pogarsza. Zatem powinniśmy, musimy podjąć skuteczne działania profilaktyczne, wyprzedzić dramatyczne konsekwencje niezauważenia, pominięcia kłopotów z jakimi boryka się młodzież. Istotą są adekwatne czynności w bieżącej pracy z uczniem. Ważne jest to, co możemy zrobić wcześniej w realiach szkolnych, środowisku rówieśniczym i domowym. Przygotowaliśmy dla Państwa szkolenie, podczas którego przedstawimy konkretne działania, które pozwolą zwrócić uwagę na niepokojące zachowania uczniów, wypowiedzi, odkryć ukryte sygnały uczniów związane z ich samopoczuciem, nurtującymi ich problemami, z którymi na co dzień sobie nie radzą, a oficjalnie nie zdradzają. Wszystko po to, by pomóc naszym podopiecznym poczuć się lepiej, poukładać wewnętrzną "burzę", pokonać niemoc i w porę przeciwdziałać niepożądanym zdarzeniom.

Program szkolenia

Co widzisz patrząc na ucznia, całą klasę? Co tak naprawdę zdradza uczeń?
Co będzie sygnałem niepokojącym? Na co zwrócić uwagę?
W jaki sposób odkryć ukryte problemy wewnętrzne ucznia? - zabiegi pedagogiczne, sytuacje szkolne i poza szkolne.
Bezpieczna, komfortowa i empatyczna rozmowa. Czas i zaangażowanie nauczyciela.
Jak zareagować i co robić w przypadku rozpoznania niepokojących sygnałów?
Pomoc rówieśnicza - przygotowanie uczniów do wsparcia koleżeńskiego.
Współpraca nauczycieli w ramach KZN.
Umiejętność porozumiewania się z rodzicami i wzajemne wsparcie ucznia. Konstruktywne i skuteczne działania.