Eko Tur - Instytut Kształcenia | Zanim dziecko zacznie się uczyć… czyli emocje w nowej podstawie programowej.

Zanim dziecko zacznie się uczyć… czyli emocje w nowej podstawie programowej.

Korzyści

1

Nauczyciel potrafi wspierać dzieci w rozpoznawaniu, nazywaniu i wyrażaniu emocji w codziennych sytuacjach przedszkolnych.

2

Nauczyciel zna i stosuje praktyczne strategie pomagające dzieciom w regulacji emocji, wyciszaniu i odzyskiwaniu równowagi emocjonalnej.

3

Nauczyciel potrafi organizować środowisko oraz działania edukacyjne sprzyjające budowaniu poczucia bezpieczeństwa, relacji i odporności psychicznej dzieci.

4

Nauczyciel potrafi integrować rozwój społeczno-emocjonalny dzieci z realizacją treści programowych oraz świadomie wspierać dziecko w procesie uczenia się bez nadmiernej kontroli i oceniania.

Opis

Współczesne przedszkole coraz wyraźniej pokazuje, że zanim dziecko zacznie się uczyć w sensie poznawczym, potrzebuje przede wszystkim stabilności emocjonalnej, relacji i poczucia bezpieczeństwa. Emocje i dobrostan dziecka są więc pierwszym i najważniejszym warunkiem uczenia się, co znajduje swoje odzwierciedlenie w założeniach nowej podstawy programowej.

Szkolenie odpowiada na potrzeby nauczycieli i dyrektorów, którzy chcą świadomie wspierać rozwój emocjonalny dzieci jako fundament dalszej edukacji. Pokazuje, jak rozumieć i realizować zapisy podstawy programowej dotyczące emocji w sposób praktyczny, spójny i bliski codziennej pracy przedszkola.

Uczestnicy poznają konkretne sposoby wspierania dzieci w rozpoznawaniu, nazywaniu i regulowaniu emocji oraz budowania środowiska, które sprzyja poczuciu bezpieczeństwa, relacjom i gotowości do uczenia się.

Szkolenie pokazuje również rolę nauczyciela jako uważnego towarzysza rozwoju dziecka, który najpierw wspiera emocje i relacje, a dopiero na ich bazie buduje proces edukacyjny.

Program szkolenia

Emocje i dobrostan dziecka jako fundament edukacji przedszkolnej w świetle nowej podstawy programowej
Rozwój społeczno-emocjonalny w praktyce – jak wspierać rozpoznawanie, nazywanie i rozumienie emocji u dzieci
Regulacja emocji w codziennych sytuacjach – konkretne strategie wyciszania, powrotu do równowagi i budowania samoświadomości
Tworzenie bezpiecznego, wspierającego środowiska sprzyjającego rozwojowi emocjonalnemu i relacyjnemu
Profilaktyka trudności emocjonalnych oraz wzmacnianie odporności psychicznej dzieci poprzez codzienne działania wychowawcze
Integracja rozwoju emocjonalnego z realizacją treści programowych w sposób naturalny i spójny
Nauczyciel jako osoba wspierająca rozwój dziecka – świadome towarzyszenie zamiast kontrolowania procesu uczenia się

Zarejestruj się, a uzyskasz dostęp do profilu swojej placówki w naszym systemie. Dostęp do faktur, listy pracowników oraz materiałów ze szkoleń.